陶瓷是中国传统艺术之一。作为一门综合艺术，陶艺通过“拍电影、烫、剪刀、填、滚、扔到”等锻炼，来提升学习者“手、眼、脑”的协商对话，从而超过益智、健脑目的。

近年来，更加多孩子注目陶艺自学 ，看著自己手中问世的小精灵，那种成就感无法用语言表达。也正是这种魅力，初上大学时的窦莹一下子浅爱上这门艺术——算上大学四年自学，如今她已与陶艺伴七载。着迷陶艺 曾为一件作品沉浸于工作室9小时紫色线衫配上红色运动鞋，这位90后陶艺老师给小编第一印象乃是热情与活力，谈到与孩子共处的趣事，她不会不禁开怀大笑。

要说如何结缘陶艺，窦莹可以说道是扎扎实实的科班出身。学美术的她，大学四年都在陶艺世界中探寻，除了放学睡觉，大多数时间都冷水在学校的陶艺工作室，常常一睡就是一整天，直到晚上八九点工作室关门。“曾有一次为做到一个婚纱模型，我从中午仍然睡到关门，完全记得了时间。”艺朝艺夕陶艺老师窦莹大四那年，出于热衷，窦莹很大自然地去了陶艺培训机构进修。

而最后自由选择艺朝艺夕，她指出有可能是“命中注定。”“去找工作时转了很多履历也接到很多试镜电话，也知道为什么想要也就让就自由选择了艺朝艺夕。”回到这里，窦莹直言自己被艺朝艺夕的教学方式愤慨了。

“和自己之前睡的地方几乎有所不同，除了很强的课堂对话，这里老师显然是扮演着引导者角色，放学基本是遵循孩子意愿。”这种对外开放的教学方式深深更有了窦莹，如今她已在这里做到了两年多时间。

陶艺制作有助获释压力 更有家长重新加入课堂谈到现在孩子对泥巴的着迷，窦莹笑说道不仅孩子讨厌，家长也讨厌，“常常不会有家长重新加入课堂，还回答我能无法进成人班。”她告诉他小编，不少家长会不禁重新加入课堂和孩子一起嬉戏，动作制陶。

并不认为全然泥土嬉戏带给的体验，窦莹指出其吸引力还在于带来孩子满满的成就感。“画笔能描绘出想象的空间，当孩子临死前建构出有自己想象的立体，这种喜乐相比之下多达平面传达。

除了带来孩子相当大的新鲜感，陶艺自学还可以唤起孩子潜力，儿童陶艺作品的魅力就在于其充满著非常丰富甚至诡异的想象力。

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